|
האצלת סמכויות
|
منح الصلاحيات/تفويض
|
delegation of authority
|
|
הבדלים בין-אישיים
|
الفروق الفردية
|
interpersonal differences
|
|
הבהיר
|
وضّح
|
clarified
|
|
הבנה
|
فهم
|
comprehension
|
|
הבנה ברמה מילולית
סמנטית
|
الفهم في المستوى
الحرفي
|
comprehension at the verbal semantic level
|
|
הבנה ברמת הפירוש
|
الفهم في المستوى
التفسيري
|
comprehension at the level of interpretation
|
|
הבנה גלובלית
|
الفهم الشمولي
|
global comprehension
|
|
הבנה לוקלית
|
الفهم الموضعي
|
local comprehension
|
|
הבנה מילולית
|
الفهم الحرفي
|
literal meaning
|
|
הבנה נקודתית
|
الفهم البؤري
|
focal comprehension
|
|
הבניה
|
تكوين
|
structuring
|
|
הבעה
|
تعبير
(ل)
|
expression
|
|
הגדיר
|
عرّف
/حدّد
|
defined
|
|
הגדרה עצמית
|
التعريف الذاتيّ \ الهويّة الذاتيّة
|
self identity
|
|
הגמשה
|
تليين
|
making more flexible
|
|
הגשמה עצמית
|
تحقيق الذات
|
self fulfillment
|
|
הדבקה מזוהמת
|
عدوى تلوّثيّة
|
infectious contagion
|
|
הדגמה
|
تمثيل
|
exemplification
|
|
הווה
|
مضارع/حاضر (ل)
|
present
|
|
הומוגני
|
متجانس
|
homogeneous
|
|
הומוגרפיה
(זהות
בכתיב)
|
جناس الخط (ل)
|
homograph
|
|
הומונימיה
|
جناس
(ل)
|
homonymy
|
|
הומופוניה (זהות
בהגייה)
|
جناس لفظي (ل)
|
homophone
|
|
הון
|
رأسمال
|
capital
|
|
הוראה
|
تدريس
|
teaching
|
|
הוראה אינדיבידואלית
|
تدريس فردانيّ
|
individualized teaching
|
|
הוראה בקבוצות
|
تدريس في مجموعات
|
group instruction
|
|
הוראה יחידנית
|
تدريس فردانيّ
|
individual instruction
|
|
הוראה כיתתית
|
تدريس صفي
|
class instruction
|
|
הוראה מתקנת
|
تدريس تقويميّ
|
remedial teaching
|
|
הוראה פעילה
|
تدريس فعّال
|
active teaching
|
|
הוראה שיתופית
|
تدريس تعاوني
|
participative instruction
|
|
הזדהות
|
التماهي
/ التماثل
|
identification
|
|
החזקה
|
إعالة
|
maintenance
|
|
הטיה
|
انحياز
|
bias
|
|
הטמעה
|
إيعاب/تمثُّل
|
assimilation
|
|
הטרוגני
|
غير متجانس
|
heterogeneous
|
|
הטרמה
|
استباق
|
anticipation
|
|
היבדלות
|
فصْل
/ انعزاليّة
|
separatism
|
|
היבט אוניברסלי
|
رؤية عالميّة
|
universal view
|
|
היכללות
(היפונימיה)
|
تَضَّمُن
|
hyponymy
|
|
היענות לשונית
|
استجابة لغوية
|
oral response
|
|
היפונים ( שם נכלל)
|
اسم مُتَضمن
(ل)
|
hyponym
|
|
היררכיה
|
هرميَّة/تراتبية
|
hierarchy
|
|
הישגי הלומדים
|
تحصيل/انجازات المتعلمين
|
learners' achievements
|
|
הישגיות
|
الإنجازيّة
|
achievement
|
|
הכוונה עצמית
|
توجيه ذاتي
|
self-directing
|
|
הכלה
|
احتواء
|
inclusion
|
|
הכלה אופרנטית
|
احتواء فاعل/مؤثر
|
operant inclusion
|
|
הכללה
|
تعميم
|
generalization
|
|
הכלרה
|
كَـلوَرة
(ع)
|
chlorination
|
|
הכרה
|
وعي
/ حاسّة
|
sense
|
|
הכרה חברתית
|
الإدراك الاجتماعيّ
|
social cognition
|
|
הכרעה
|
حَسْم
|
determination
|
|
הלחם
|
نحت
|
blend, portmanteau
|
|
הלימה
|
مطابَقة
|
congruency, appropriacy
|
|
המחזה
|
مَسْرَحة
|
dramatization
|
|
המללה
|
كتابة الكلام
|
verbalization
|
|
המשגה
|
تكوين مفاهيم/مَفْهَمة
|
concept formation
|
|
המשגת פעולה לוקומוטורית
|
مفهمة العملية التحركية
|
conceptualization of locomotor activity
|
|
המשתמשים בדרך
|
مستخدمو الطريق
|
route users
|
|
הנושא הנדון
|
المبحَث
|
topic of discussion
|
|
הנחה
|
فرَضيّة
|
supposition
|
|
הנחות יסוד
|
فرضيات أساسية
|
basic premises
|
|
הנחיה מובנית
|
إرشاد/توجيه مبنين
|
structured guidance
|
|
הנחיה משולבת
|
إرشاد/توجيه مدمج
|
integrated guidance
|
|
הנחיה פתוחה
|
ارشاد مفتوح
|
open guidance
|
|
הנעה עצמית
|
دافعية ذاتية
|
self motivation
|
|
הנעה/מוטיבציה
|
إثارة\دافعية
|
motivation
|
|
הסביר
|
شرَح
|
explained
|
|
הסבר
|
شرح
|
explanation
|
|
הסגר
|
جملة اعتراضية/معترضة(ل)
|
inserted, parenthetical clause
|
|
הסדרת תנועה
|
تنظيم السير
|
traffic arrangement
|
|
הסכמיות
|
إجماع
|
consensus , unanimity
|
|
הסקת מסקנות
|
استخْلاص النتائج/استنتاج
|
drawing conclusions, inference
|
|
הסתגלות
|
تكَيّف
|
adjustment
|
|
הסתכלות
|
مشاهدة
|
observation
|
|
העברה
|
نقْل،
تحويل
|
transfer
|
|
העמקה
|
تعمق
|
deepening
|
|
הערכה
|
تقييم
|
assessment, evaluation
|
|
הערכה אישית
|
تقييم شخصي
|
personal assessment
|
|
הערכה מסכמת
|
تقييم إجمالي
|
final assessment
|
|
הערכה מעצבת
|
تقييم تشكيلي
|
shaping assessment
|
|
הערכה עצמית
|
تقييم/تقدير الذات
|
self evaluation
|
|
הערכה תכופה
|
تقييم متلاحق
|
frequent, on-goingassessment
|
|
הערכה/אומדן
|
تقدير
|
estimation
|
|
הערכת הישגים
|
تقييم التحصيل/الانجاز
|
assessment ofachievements
|
|
הערכת עמיתים
|
تقييم الزملاء/الأصحاب
|
evaluation by peers
|
|
הערכת תוצרים
|
تقييم الناتج/النتاج
|
evaluation of products
|
|
הפנמה
|
تذويت
|
internalization
|
|
הפעלה
|
تفعيل/
تشغيل
|
putting into operation
|
|
הפשטה
|
تجريد
|
making abstract
|
|
הצגת נושא
|
عرض الموضوعة/الموضوع
|
presentation of topic
|
|
הצגת תוצרים
|
عرض النتاجات
|
presenting products
|
|
הצהרת כוונות
|
اعلان النوايا
|
declaration of intent
|
|
הציג
|
عَرَض
|
presented
|
|
הצרכה
|
التعلق
(ل)
|
government
|
|
הקדמה
|
مقدمه/تقديم
|
introduction, preface
|
|
הקניה
|
إكساب
|
acquisition, inculcation
|
|
הקניית מושגים
|
إكساب المفاهيم
|
acquisition of concepts
|
|
הקצאה
|
تخصيص
|
allotment
|
|
הקצאת אמצעים
|
تخصيص الموارد
|
allotment, distribution of resources
|
|
הקשר
|
سياق
|
context
|
|
הקשר חברתי – תרבותי
|
سياق اجتماعي- ثقافي
|
social-cultural context
|
|
הקשר מילולי
|
سياق لغوي (ل)
|
verbal context
|
|
הקשר נסיבתי
|
سياق ظرفي (ل)
|
circumstantial context
|
|
הרגלי משמעת
|
عادات الانضباط
|
disciplinary habits
|
|
הרכב
|
تركيب مزجي (ل)
|
complex word
|
|
הרכב הקבוצה
|
تركيبة المجموعة
|
group composition
|
|
הרמוניה
|
انسجام
|
harmony
|
|
הרמוניה בין אדם
לסביבה
|
الانسجام بين الإنسان
والبيئة
|
harmony between man and environment
|
|
השוואה חברתית
|
مقارنة اجتماعية
|
social comparison
|
|
השלכות
|
اسقاطات
|
projections
|
|
השקפה חינוכית
|
نظرة تربوية
|
educational philosophy
|
|
השקפת עולם
|
فلسفة حياة
|
world view
|
|
השתולל
|
انفلت
|
go wild, behave wildly
|
|
השתלבות
|
اندماج
|
integration
|
|
השתתפות פעילה
|
مشاركة فعالة
|
active participation
|
|
התאמה
|
توافق/انسجام/ملاءمة
|
matching
|
|
התבגרות
|
مراهقة
|
adolescence
|
|
התחברות
|
ترابط\رَبط
|
association
|
|
התחנכות
|
تثَقّف
|
self culture
|
|
התמודדות
|
مجابهة/مواجهة
|
coping with
|
|
התמודדות פונקציונלית
|
مجابهة/وظيفيّة
|
functional coping
|
|
התמכרות
|
إدمان
|
addiction
|
|
התמצאות במרחב
|
استهداء
|
orientation
|
|
התנהגות אופרטיבית
|
سلوك تنفيذي
|
operative behavior
|
|
התנהגות אינדיוידואליסטית
|
سلوك فَردانيّ
|
individualistic behavior
|
|
התנהגות אקספלורטיבית
|
سلوك استكشافيّ
|
explorative behavior
|
|
התנהגות למידה
|
سلوك التعلم
|
learning behavior
|
|
התנהגות למידה
|
سلوك التعلم
|
learning behavior
|
|
התנהגות קוליקטיויסטית
|
سلوك جماعيّ
|
collectivistic behavior
|
|
התניה
|
اشتراطية
|
conditioning
|
|
התנסות
|
تمرس
|
experience, experiencing
|
|
התנסות אישית
|
تمرس شخصي
|
personal experience
|
|
התנסות חברתית
|
تمرس اجتماعي
|
social experience
|
|
התנסות ישירה
|
تمَرّس مباشر
|
direct experience
|
|
התנסות עצמית
|
تمرس ذاتي
|
personal experience
|
|
התעניינות
|
اهتمام
|
interest in
|
|
התערבות
|
تدخل
|
intervention
|
|
התעשת
|
أعاد اتّزانه
|
regain balance
|
|
התפלגות זמן
|
توّزيعة الزمن
|
breakdown of time
|
|
התפלת מים
|
تحلية المياه
|
desalination
|
|
התפצלות
|
تفكّك/تفرّع
|
bifurcation, branching
|
|
התפתחות אינטלקטואלית
|
التطور الفكراني
|
intellectual development
|
|
התפתחות ביולוגית
|
تطوّر بيولوجيّ
|
biological development
|
|
התפתחות קוגניטיבית
|
تطوّر معرفيّ/إدراكي
|
cognitive development
|
|
התפתחות שכלית
|
التطور العقلي
|
mental development
|
|
התקדמות אישית
|
التقدم الشخصي
|
personal progress
|
|
התקדמות בקצב אישי
|
التقدم بايقاع شخصي
|
progress at individual pace
|
