|
(ת)
|
תאוריות חינוכיות
|
نظريات
تربوية
|
educational theories
|
|
תבנית הידע
|
قالب
المعرفة
|
structure of knowledge
|
|
תבנית חיים
|
نمط
الحياة
|
life pattern
|
|
תבנית חשיבה
|
قوالب
التفكير
|
pattern of thought
|
|
תגובה
|
ردّ/ردّ
فعل
|
response
|
|
תגמולים אינטרינזיים
|
المكافآت
الداخليّة
|
intrinsic rewards
|
|
תגמולים אקסטרינזיים
|
المكافآت
الخارجيّة
|
extrinsic rewards
|
|
תדר
|
تردُّد (ع)
|
frequency
|
|
תהודה
|
صدى
|
echo
|
|
תהלוך טקסט
|
معالجة/سيرورة
النص (ل)
|
text-processing
|
|
תהליך
|
سيرورة
|
process
|
|
תהליך אנדותרמי
|
سيرورة
امتصاص
الحرارة (ع)
|
endothermic process
|
|
תהליך אקוסתרמי
|
سيرورة
إطلاق
الحرارة (ع)
|
exothermic process
|
|
תהליך התקדמות
|
سيرورة
التقدم
|
process of advancement
|
|
תהליך חברתי
|
سيرورة
اجتماعية
|
social process
|
|
תהליך חינוכי
|
سيرورة
تربوية
|
educational process
|
|
תהליך למידה
|
سيرورة
التعلم
|
learning process
|
|
תהליך צמיחה
|
سيرورة
النمو
|
growth process
|
|
תהליך שינוי
|
سيرورة
التغير
|
process of change
|
|
תואר
|
نعت/صفة (ل)
|
adjective, adverb
|
|
תובנה
|
تبصّر
|
insight
|
|
תודעה חברתית
|
وعي
اجتماعي
|
social consciousness
|
|
תוחלת חיים
|
معدّل
العمر
|
life expectancy
|
|
תוכן עניינים
|
المحتوى
|
content
|
|
תוכנות גרפיות
|
برمجيات
خطية
|
graphic programs
|
|
תוכני גרעין
|
مضامين
النواة
|
atom contents
|
|
תוצאה
|
نتيجة
|
result
|
|
תוצר לימודי
|
منتوج
تعلمي
|
learning product
|
|
תוצרת
|
منتوج/انتاج
|
product
|
|
תוקפנות
|
عدوانيّة
|
aggression
|
|
תוקפני
|
عدواني
|
aggressive
|
|
תורשה
|
وراثة
|
heredity
|
|
תורת ההגה
|
علم
الأصوات
اللغوية (ل)
|
phonology
|
|
תורת הצורות
|
علم الصرف
(ل)
|
morphology
|
|
תחום דעת
|
مجال/فرع
المعرفة
|
sphere of knowledge
|
|
תחומי התעניינות
|
مجالات
الاهتمام
|
spheres of interest
|
|
תחושה
|
إحساس
|
sensation, sense
|
|
תחושה
|
إحساس
|
feeling
|
|
תחושה טובה
|
الإحساس
بالرّفاهة
|
sense of well being
|
|
תחרותיות
|
التنافسية
|
competitiveness
|
|
תכלית
|
غاية
|
purpose, aim
|
|
תכליתי
|
غائي/هادف
|
purposeful
|
|
תכנון הלמידה
|
تخطيط
التعليم
|
planning of learning
|
|
תכנון לוח זמנים
|
تخطيط
الجدول
الزمني
|
planning of timetable
|
|
תכנון לימודים
|
تخطيط
التعليم
|
scholastic program
|
|
תכנון לימודים שנתי
|
تخطيط
التعليم
السنوي
|
annual study plan
|
|
תכנון פעילות
|
تخطيط
الفعاليات
|
plan of activity
|
|
תכנית אישית
|
برنامج
شخصي
|
personal program
|
|
תכנית לימודים
|
منهج
التعليم
|
curriculum
|
|
תכנית לימודים כיתתית
|
منهج
التعليم
الصفي
|
class curriculum
|
|
תכנית מתאר
|
خريطة
هيكلية
|
cadastral map
|
|
תכשיר
|
مستحضر
|
product
|
|
תלות
|
التبعية
|
dependence
|
|
תמורה
|
بدل (ل)
|
apposition
|
|
תמיכה
|
دعم
|
support
|
|
תמיסה
|
محلول (ع)
|
solution
|
|
תמצות
|
إجمال
|
abstract,
summarization
|
|
תנאי למידה
|
شروط
التعلم
|
learning conditions
|
|
תסכול
|
إحباط
|
frustration
|
|
תפיסה
|
إدراك
|
cognition, perception
|
|
תפיסת תבנית (דמות
ורקע)
|
ادراك
القالب
(الشكل
والخلفية)
|
perception of pattern (image and background(
|
|
תפקוד
|
الأداء/الأدائية
|
functioning
|
|
תפקוד ביולוגי
|
الأداء
البيولوجي
|
biological functioning
|
|
תפקודי המורה
|
اداء
المعلم
|
teacher’s responsibilities
|
|
תפקודי חשיבה
|
اداء
التفكير
|
cognitive functioning
|
|
תפקידים
אינסטרומנטליים
|
الأدوار
الآلاتيّة
|
instrumental roles
|
|
תפקידים אקספרסיביים
|
الأدوار
التعبيريّة
|
expressive roles
|
|
תצפית
|
مشاهدة
|
observation
|
|
תקינות
|
معيارية
|
standard, norm
|
|
תקן פליטה
|
معيار
النفث
|
emission standard
|
|
תקשוב (תקשורת +
מחשבים(
|
الاتصال
الحاسوبي
|
computer-mediatedcommunication
|
|
תקשורת בין-אישית
|
الاتصال
البيشخصي/
بين الافراد
|
interpersonalcommunication
|
|
תקשורת דו-כיוונית
|
اتصال
ثنائي
الاتجاه
|
two-way communication
|
|
תקשורת רב-כיוונית
|
اتصال
متعدد
الاتجاهات
|
multiple direction communication
|
|
תרבות
|
ثقافة
|
culture
|
|
תרבות הדיון
והוויכוח
|
آداب
النقاش
والجدال
|
elocution
|
|
תרבות נגד
|
الثقافة
المضادة
|
counterculture
|
|
תרגול
|
تدريب
|
practice, exercise
|
|
תרשים
|
ترسيمة/خطاطة
|
chart, diagram
|
|
תרשים זרימה
|
ترسيمة
الانسياب
|
flow chart
|
|
תת-נושא
|
موضوعة
ثانوية/فرعية
|
subtopic
|
|
תת-תרבות
|
الثقافة
او الحضارة
الفرعية/
الدونية
|
target audience
|
|
