(ס)
סביבה
|
بيئة/محيط
|
environment
|
סביבה לימודית
|
بيئة
تعليميّة
|
learning environment
|
סביבת חשיפה
|
بيئة
الانكشاف
|
exposure environment
|
סגנון הנחיה
|
اسلوب
ارشاد
|
guidance style
|
סגנון חיים
|
اسلوب
حياة
|
life style
|
סגנון יצירתי
|
اسلوب
ابداعي
|
creative style
|
סגנון למידה
|
اسلوب
تعَلُّم
|
learning style
|
סגנון נסיוני
|
اسلوب
تجريبي
|
experimental style
|
סגנון פורמליסטי
|
اسلوب
شكلاني
|
formalistic style
|
סגנון תצפיתני-לקטני
|
اسلوب
المشاهدة التوليفيّ
|
observational-collectingstyle
|
סדר
|
نظام/ جدول
|
order
|
סדר
|
تنضيد (ط)
|
typesetting
|
סדר יום
|
جدول
الأعمال
|
daily schedule
|
סדר יום גמיש
|
جدول
أعمال مرن
|
flexible schedule
|
סובייקטיביות
|
ذاتيَّة
|
subjectivity
|
סובלימציה/עידון
|
التسامي
|
sublimation
|
סוג המשפט
|
نوع
الجملة (ل)
|
kind of sentence
|
סוג פיקוח
|
نوع
المراقبة/التفتيش
|
type of supervision
|
סוגה (ג'נר)
|
جانر/جنس
أدبي
|
genre
|
סוטה
|
منحرف
|
deviant
|
סוציולוגיה
|
علم
الاجتماع
|
sociology
|
סוציומטריה
|
سوسيومتري
\ علم
قياس
العلاقات
الاجتماعيّة
|
sociometry
|
סוציוצנטריזם
|
مركزية
المجتمع
|
sociocentrism
|
סחף
|
جرْف (ج)
|
erosion
|
סטטוס
|
مكانة
|
status
|
סטטוס מקצועי
|
مكانة
مهْنيّة
|
professional status
|
סטטוס קוו
|
الوضع
الراهن
|
status quo
|
סטריאוטיפ
|
نَمَطيّة / قوْلَبة
|
stereotype
|
סיווג
|
تصنيف
|
sorting, classification
|
סיום
|
خاتمة/نهاية
|
end, ending
|
סילבוס
|
سيلبوس/تخطيط
دراسي
|
syllabus
|
סימולציה
|
المحاكاة
|
simulation
|
סימפטום
|
عَرَض
|
symptom
|
סינכרוני
|
تزامني
|
synchronic
|
סיעור מוחין/מוחות
|
تَعْصيف/ تَثْوير
ذهْنيّ
|
brain storming
|
סיפוק פנימי
|
رضا داخلي
|
internal satisfaction
|
סכמות חשיבה
|
خطيطة
التفكير
|
thinking patterns
|
סמיכות
|
إضافة (ل)
|
genitive case
|
סמיכות רעיונית
|
تداعي
الأفكار
|
association
|
סמכות
|
سُلطة
|
authority
|
סמנטיקה
|
علم
الدلالة (ل)
|
semantics
|
סמנטית
|
دلالية
|
semantic
|
סנטימנטליות
|
العاطفية
المسرفة
|
sentimentality
|
סנסורי-מוטורי
|
حسحَركي
(حسي حركي(
|
sensory-motoric
|
ספונטני
|
تلقائي
|
spontaneous
|
ספונטניות
|
تلقائية
|
spontaneity
|
סקרנות
|
حُب
استطلاع \
فُضول
|
curiosity
|
|